您现在的位置:天语论文 -> 英语论文
将兴趣教学引入技校生英语语言应用中的方法探究
日期:2016-03-14

将兴趣教学引入技校生英语语言应用中的方法探究


英语教学一直都是技校教育中的棘手问题,技校生学习成绩普遍偏差,对待英语学习更是无所谓的态度。一些学习片面追求升学率,没有采用先进的教育模式,学生仍然处于一种被动学习的状态,学习效率提不上去,还会造成学生有厌学情绪。对于技校生学习英语来讲,应该把重点放在培养学习兴趣上,改变他们对英语学习的肤浅认识,真正从心底接受英语,喜欢英语,这样对英语教学的开展有极大的推动作用。
1教师有效引导,展现个人魅力。
教师的知识储备和经验技能直接影响着课堂教学效率,学生的思维方式、学习能力也因此而受到影响。因此,教师的良好素养是整个教学过程顺利进行的基础,也为激发学生学习兴趣铺平了道路。
要想成为一名优秀教师,完整的知识体系,灵活多变的教学方式,深厚的教学素养都是必不可少的条件。知识中包含的魅力,需要教师以自己的方式完全展现出来,教师的教学水准对学生学习的兴趣也有着不小的影响,一些学生会把对老师的钦佩之情投入到学习上。因此,英语老师要努力提升自我,改进知识网络,扩展知识面,并且力争做到与时代接轨。在基础技能方面,也要严格要求自己,锻炼语言表达能力,坚持语音训练,使自己的英语水平不断提高,用自身具备的优秀品质吸引学生。
教师的课堂表现直接影响学生的情绪,若在课堂上增加师生互动环节,将会是学生在课堂上更加轻松、活泼。出众的亲和力也是保证课堂效率的一个重要因素,有利于良好课堂氛围的形成,带动学生学习的情绪。教师在课堂中也要充分展现个人魅力,注意语言叙述的幽默化、多样化,结合身边的人物和事件,让学生对知识的认识更加具体、深刻,在这样的过程中,学生不再把学习当成一种负担和压力,反而会积极融入课堂,感受学习英语带来的快乐。
2活跃学习气氛,开展丰富活动。
技校是以培养社会型人才为目标,因此,在英语学习中也要注重社会性。要让学生认识到实践的重要性,真正拥有学以致用的意识和理念。教师可以开展情景式教学,让学生在学习的同时也可以应用知识。英语作为一种交流的工具,要想让学生真正掌握,就需要老师将课堂转化为生动场景,积极创造学习英语的氛围。在模拟实际生活时,要鼓励学生发散思维,大胆运用所学知识,让课堂不再枯燥无味,让学生充满兴趣和动力。此外,教师应该借助先进的信息化教学设备,将听、说、读、写四个环节综合到课堂教学中,利用多媒体课件,通过动画、图像的展示,配有纯真发音的音频,让学生对英语有最直接的了解和体验。这样逼真的语境也可以促进学生的记忆力,巩固已学知识,对学生反应能力和观察能力都是一个很好的锻炼。
英语教学不应该仅仅局限于课堂,技校可以根据自身特点,定期举办不同类别的英语竞赛和讲座,在英语口语、阅读、写作等方面充分激发学生的求知欲,在竞争的同时让学生真正学到知识,拓展知识面。学生由被动学习变为学习的主人翁,还可以锻炼自己的团队合作意识。
技校可以组织学生坚持早读,安排能力出众的学生传授经验,让大家在交流的过程中相互促进,取长补短,在学习的同时也可以拉近同学之间的关系,也可以促进其他学科教学的开展。
3激发成就感,建立自信。
针对技校生基础偏差的特点,可以适当转移教学重心,把提高他们学习动力作为教学的基本目标。通过让他们在课堂上大胆发言,踊跃展示,对他们的表现要加以表扬,不仅让他们体会到学习的满足感,也可以同时鼓励其他学生积极参与课堂教学。对于自信的培养也是英语学习中一个关键点,它能有效激发学生的兴趣。
教师应该努力为学生制造机会,让他们感受到成功的喜悦。一次次微小的成绩将会积累成雄厚的信心,不仅是学将好英语的保证,也有利于综合素质的提升。对学生来讲,受到表扬引发的兴趣会让他们更加专注于英语学习,对语言的运用将会有极大进步。
4提供专业训练,倡导学生拓展学习。
技校生学习英语不只是在课堂完成,还要还原到生活中。让学生对英语文化背景充分了解,也有利于教学活动的顺利进行。生活交际也都是在特定的文化氛围中进行的,多了解文化背景,可以让学生对英语有更全面的认识。通过对科学、道德、法律、风俗等方面的介绍,让学生学习到各类别词汇,同时也开阔了视野,丰富了对世界的了解。学生在了解西方文化的过程中,会激发自身学习的欲望,教师通过配以传说典故讲解,使西方文化更加活灵活现,跃然纸上。
对语言的应用,应该安排有专业的训练模式。课堂教学除了使学生掌握听说读写能力,还要把英语和自身专业方向相结合,进行专业技能英语培训。例如,在技校的工程专业,开设工厂情景英语课,注重对学生在工厂于外宾交流能力的培养。即使学生学到的语言知识有限,但与专业建立联系有助于长远的发展。在实践的过程中提升了语言运用能力,实现了社会型人才的培养目标。技校老师应该注重对学生学习英语兴趣的培养,组织学生积极参与实践活动,在切身指导中让学生得到深刻体会,最终让学生拥有学习上的成就感,成为具备一定语言运用能力的社会型人才。
5结束语。
对于技校生来说,培养英语学习能力不仅可以拓展知识面,还可以使自己对所学专业有全方位的了解,即使教学难度较大,但只要教师积极投入教学,学校重视对学生语言能力的培养,学生意识到学以致用的重要性,英语教学一定会有巨大的飞跃和发展,英语教学质量也会逐步上升,真正让学生学会英语,达到教学最终目的
上一篇: 传统大学英语教学方法的特点、不足及改革创新
下一篇: 我国关于英语学习负动机的研究进展
本篇论文由天语论文网代写,天语教育专业提供代写硕士论文、代写MBA论文、期刊代写代发、知网期刊论文等服务,专业代写老师团队,通过率100%值得信赖。